Primera visita al aula

“Si estás planeando para un año, planta arroz; si estas planeando para una década, planta árboles; si estás planeando para una vida entera, planta educación” -Proverbio chino.

La enseñanza es una de las áreas más importantes para la sociedad. Es por esto que muchas personas deciden seguir el camino de la enseñanza, estudiando aproximadamente 5 años para llevar a cabo la profesión del docente ante un curso lleno de alumnos que recién comienzan su vida académica.

Este blog tiene como finalidad contar la experiencia de los primeros pasos en el aula de tres estudiantes de la carrera de Pedagogía en Castellano que cursan el primer año de universidad. Debido a que solo estamos en primer año, no se puede intervenir, remitiendonos a ser meros observadores del proceso de enseñanza que lleve a cabo un profesor que ya esté ejerciendo su profesión en el aula, tomando en cuenta tres aspectos: infraestructura, curso y docente.

Nuestro primer acercamiento como observadores del proceso, lo realizamos en un liceo de la ciudad de Valparaíso, con un curso de segundo año medio con 37 alumnos en el aula.

En cuanto al primer punto a observar, es decir, la infraestructura del establecimiento cabe destacar que posee espacios amplios, no sólo en el aula sino que también en los lugares con fin recreativo, como lo son los distintos gimnasios del recinto. Estos espacios recreativos son un punto importante a mencionar, puesto que es adecuado para la cantidad de alumnos que posee el establecimiento y porque además supone una distracción para las extensas horas dentro del aula. 

Por otro lado, la sala visitada contaba con el espacio necesario para los alumnos, dejando incluso espacio libre para el libre tránsito de los alumnos y profesores por la sala. Luego de nuestro paso por la sala de clases nos trasladamos al CRA (biblioteca el establecimiento), la cual contaba con un amplio  material de trabajo, inmueble necesario para la cantidad de alumnos y apoyo tecnológico (computadores). Destacamos que la biblioteca es un lugar al cual tanto profesores como alumnos visitan regularmente para realizar sus actividades dado por la amplitud y los recursos con los cuales cuenta. El establecimiento también cuenta con apoyo tecnológico más actualizado, posee 4 laboratorios de computación (uno por piso), además de las salas de taller que están dispuestas para los alumnos que se encuentran cursando una especialidad técnica, también utp (unidad técnica pedagógica) tiene a la disposición de los profesores, equipo audiovisual como datas y parlantes, los cuales deben ser requeridos con anticipación.   

En segundo lugar,está la observación del grupo curso, en cuanto a los criterios con los cuales estuvimos muy de acuerdo, están: los alumnos se agruparon según sus intereses y vínculos personales en la sala, debido a que observamos una actividad que requería de este punto, fomentando así el trabajo en equipo, sin embargo los alumnos conversaban mientras el docente entregaba las explicaciones del proceso que tenían que llevar a cabo, dificultando un poco la comunicación profesor-alumno.A pesar de esto último, los alumnos siguieron de forma correcta las instrucciones dadas durante la clase, resultando la actividad que el docente tenía planificada de forma óptima.

Algunos comentarios con respecto a este primer criterio, remiten al trabajo en equipo que la mayoría de los alumnos lograron llevar a cabo con respecto a la actividad solicitada. Destacando en ellos la importancia del discurso expositivo, ya que lograron comunicar y enseñar las respectivas representaciones del cómic más la película, dados por el docente. Además en la actividad lograron mostrar su creatividad al momento de los trabajos manuales, lo cual favoreció la expresión de los alumnos y la exposición que se estaba llevando a cabo.

Por el otro lado, en los puntos que no estuvimos de acuerdo con respecto al curso, están: la participación en el aula, ya que no se observaron preguntas ni comentarios al docente, participando solo de la exposición que era una obligación ya que era una actividad evaluada. Otro punto es el no presentar interés real en cuanto a las actividades presentadas, ya que muchos de los alumnos llegaron a terminar su trabajo a la clase, siendo que el docente recalcó en varios momentos que se traía terminado desde la casa. Además se destaca el hecho de que los alumnos no mantenían una postura adecuada para el trabajo que estaban realizando, adoptando en innumerables ocasiones la posición de relajo frente al docente o compañero al cual le estaban explicando.

Algunos comentarios con respecto a este criterio, recalcan el exceso de ruido que generaban los compañeros que no estaban exponiendo, dificultando el escuchar de los profesores o visitantes e incluso esta práctica denotaba el no interés de ciertos grupos por la actividad, tomando una actitud de nula seriedad. Además en ciertos momentos se dejaron escuchar algunos insultos o bromas inadecuadas para el contexto de clase. No obstante, hubieron grupos que demostraban una preparación previa para el trabajo, alumnos que tenían un interés por la actividad, el cual se veía reflejado en su forma de exponer.

Siguiendo con el último punto, es decir, la participación del docente, se puede destacar que el docente es una persona altamente pedagógica. En primera instancia, al entrar a la sala demostró una actitud imponente pero sin ser agresiva, al comienzo de la clase expuso las indicaciones prudentes para la realización de la clase, además de llamar la atención de los alumnos que no terminaron sus trabajos a tiempo. Estuvimos muy de acuerdo en cuanto a su tono de voz y lenguaje no verbal, agregando un uso muy avanzando de un amplio vocabulario, otorgándole a ella un alto nivel de seguridad al momento de dar a conocer los contenidos que se iban a trabajar.

Un comentario que surge con respecto a este punto, es la estrategia que el docente utilizó para evaluar la actividad, ya que fue muy didáctica e innovadora captando de otra forma el interés de los estudiantes, por lo general, muy centrado en el trabajo. Las solicitudes o preguntas que los alumnos le hacían, las respondía con una muy buena actitud y contacto visual con cada uno de ellos. Se pudo notar que entre estos diálogos, la docente promueve fuertemente la participación tanto individual como grupal, junto con trabajo colaborativo entre los estudiantes.

En cuanto a los recursos tecnológicos, en dicha actividad que era una exposición acerca de un Cómic que debía leerse (V de Vendetta), los dirigió a la biblioteca (CRA), ambientó el lugar con música relacionada con la película y el libro, así promoviendo el discurso expositivo, ya que cada uno debía presentar a sus compañeros y otros cursos el fragmento del film mencionado, agregando de que este tipo de actividad actúa con el enfrentamiento a la vergüenza. 

En conclusión, nuestra primera experiencia en el aula estuvo marcada por nuevos aprendizajes, rescatando principalmente el método de enseñanza utilizado, ya que toma lo contemporáneo, uniendo a la vez los posibles intereses de los alumnos con el aprendizaje y el desarrollo de nuevas habilidades, como lo es la expresión en público, habilidades motoras y creatividad. Generando de esta forma un aprendizaje que se construye en grupo y hace más amena la asignatura de Lenguaje y Comunicación.

¡Bienvenidos a nuestro blog!

¡Hola! Somos estudiantes de Pedagogía en Castellano, promoción del año 2015. Este blog tiene como finalidad relatar nuestra pasantía inicial que llevamos a cabo en el segundo semestre del presente año, con el motivo de registrar nuestras experiencias y principalmente nuestras observaciones con respecto al establecimiento en el cual realizamos el primer acercamiento al aula.
Como futuros docentes, tenemos muchos anhelos y visiones sobre cómo es ser un buen profesor, es por esto que a lo largo de los años que dure nuestra carrera, y por qué no, los siguientes, el perfeccionamiento será continuo y las interrogantes muchas. Es por esto que este primer acercamiento marca una pauta de cómo ser y qué no hacer solo en la práctica del observamiento de una clase.
Los dejamos con un vídeo titulado ¿Qué es ser un buen maestro? intervención de César Bona en TEDxBarcelona con la ponencia "Los nuevos retos de la educación", el cual sugiere nuevas pautas para los profesores de hoy en día.

https://www.youtube.com/watch?v=4LVNQNNLFgo

“Nuestra misión como maestros debería ser darles las herramientas para que sean niños y adultos felices, por que al fin y al cabo, da igual los idiomas que hables, las carreras que tengas, si no sabes respetar justo lo que tienes al lado, o si no sabes reaccionar frente a un estímulo de la sociedad, o si no sabes buscar tu propia felicidad. Es así como el tiempo pasa muy rápido, en un parpadeo los niños que están en nuestras aulas, ya no serán tan niños, porque entre estos alumnos estarán los futuros directores o directoras de nuestras empresas, estará el futuro marido que sabrá respetar a su mujer, o estará el señor o la señora que sabrán respetar el medio ambiente. Y es por eso que es tan importante educar en empatía, sensibilidad, respeto y es por eso que nuestra profesión es tan importante. Entre todos tenemos que devolver a la educación el lugar que se merece, por que de nosotros, maestros y maestras, depende de hacer este mundo, un lugar mejor”